本网讯（通讯员原琳）科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。2022年6月28日，习近平总书记来到武汉华工激光工程有限责任公司考察，了解核心技术攻关和激光技术产业应用情况，强调要“把科技的命脉掌握在自己手中”。为将习近平总书记重要讲话精神融入思政课实践教学，进一步推进大中小学思政课一体化建设，2026年10月29日，湖北第二师范学院马克思主义学院携手华中科技大学附属花城中学、武汉市光谷第二十六小学师生代表，赴华工激光开展实践教学活动。
此次活动以“从一束激光看科技创新与中国式现代化”为主题，将企业参观与师生交流相结合，引导不同学段学生从身边的科技应用出发，逐步认识自主创新的重要意义，深化对科技创新支撑高质量发展、推进中国式现代化的理解。
湖北第二师范学院马克思主义学院原琳老师结合“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程作现场导入，重温习近平总书记考察华工激光时的重要讲话精神，引导大学生关注企业技术研发与产业发展的联系，思考科技创新怎样为湖北加快建成中部地区崛起的重要战略支点增添力量，并将专业学习、个人成长与服务湖北发展的实际需要联系起来。
武汉市光谷第二十六小学柳雅倩老师从学生熟悉的“光”讲起，邀请小学生担任“小小科技观察员”，寻找最感兴趣的展品，了解它们的用途，关注科技成果背后劳动者的付出。华中科技大学附属花城中学邱梦雅老师则接着引导初中生追问，这些设备的本领是怎样研究出来的，研发人员经历了哪些探索，为什么关键技术需要自主掌握。三位教师从不同学段的学习特点出发，为同学们明确了参观重点。
在企业工作人员的引导下，师生们参观相关展陈，听取企业发展、技术研发和产品应用情况介绍，了解激光切割、焊接、打标等技术在工业制造中的应用。从一束光到一件产品，从技术研发到生产应用，企业实践让课堂上的科技创新知识有了具体、生动的呈现。同学们认真聆听讲解，记录感兴趣的内容，在观察与交流中了解科技成果的实际用途及其背后的创新探索。
参观过程中，原琳老师带领大学生将现场见闻与课程学习相联系，引导大家从设备和产品进一步关注研发、制造、应用之间的关系，理解科技成果转化为现实生产力需要经过的环节。邱梦雅老师、柳雅倩老师分别结合初中、小学的教学内容，帮助学生从不同角度理解企业创新实践，为后续交流积累素材。
参观结束后，师生们聚集在湖北第二师范学院马克思主义学院会议室，开展实践心得分享与交流活动。在湖北第二师范学院何瑾老师的主持下，三个学段的教师与学生围绕共同主题展开对话，将参观中的发现与疑问带到讨论中，在相互分享、追问和回应中深化认识。
小学学段的交流从“激光能帮助人们做什么”展开。同学们结合感兴趣的展品，介绍激光技术的用途，交流科技与日常生活的联系。柳雅倩老师从学生的观察出发，引导大家认识先进设备和优质产品凝结着劳动者的智慧与努力，鼓励同学们保持好奇心，学会观察、主动提问，在学习和生活中培养科学兴趣，尊重劳动创造。
初中学段围绕创新与国家发展的关系展开讨论。邱梦雅老师结合参观内容，引导学生辨析会使用设备与掌握关键技术的区别，理解自主研发、持续改进对企业和国家发展的重要意义。师生们还就自主创新与开放合作的关系进行交流，认识到创新既需要敢于探索的勇气，也需要实事求是的态度、扎实的知识积累和团队协作。
大学学段的讨论进一步聚焦科技创新怎样支撑中国式现代化。师生们围绕科技成果如何走向生产应用、科技创新与产业创新如何相结合等问题交流认识，并联系高质量发展、新质生产力等课程内容，分析企业创新实践背后的支撑条件。结合湖北支点建设，讨论进一步延伸到青年学生怎样提升专业素养和实践能力，在服务区域发展中发挥自身所长。
跨学段交流中，同学们还围绕不同专业怎样参与科技创新、自动化生产对劳动者提出哪些新要求等问题展开对话。教师结合学生提问进行引导，帮助大家认识科技进步与人的发展的关系，理解科技创新既要推动生产发展，也要服务人民生活改善。不同学段的观察和思考相互补充，使同一企业场景成为共同学习、深入交流的生动课堂。
交流最后，何瑾老师围绕本次活动主题作总结，引导同学们将参观所得转化为继续学习的动力。小学生从观察生活、保持好奇做起，初中生在学习中培养独立思考和探究能力，大学生将专业学习与国家发展需要相结合，在各自的成长阶段积累本领、承担责任。
此次实践教学活动将企业科技创新资源融入思政课堂，通过实地参观、分学段引导和跨学段交流，推动不同学段教学内容相互衔接、层层深入。师生们在企业现场感受科技创新的力量，在共同讨论中深化对科技自立自强和中国式现代化的认识，为光谷区域大中小学思政课一体化建设积累了实践经验。
